新加坡南洋理工学院和我院办学理念与教学管理之比较
2013年7月20日至28日，在教务处处长郭俊伟教授的带领下，我和学院有关处系的18名教师赴新加坡南阳理工学院（NanYang Polytechnic ，简称“NYP”）参加了为期一周的“NYP办学理念与教学管理”研修。通过研修，我感受良多，获益匪浅。本文就新加坡南洋理工学院和我院办学理念与教学管理进行一些比较分析，以期提供一些思考和建议。
一、新加坡南洋理工学院办学理念与办学特色
（一）办学使命
南洋理工学院为学生提供优质的教育和培训，使他们成为国家发展的专才，为新加坡的科技、经济及社会发展服务；南洋理工学院充分的利用学院资源、专才、创意及创新能力，满足企业及工业界发展之需求，配合新加坡发展，积极参与社会建设。
（二）办学策略
1.市场导向
即依据国家和企业的需求以及年轻学子的抱负，开发相关的专业与课程，为他们的未来做准备。
2.柔性系统
即以灵活及适应性强的办学系统，应付市场及科技的转变。
3.能力开发
即通过大力的教师培训和科研项目开发提升教学团队的综合专业能力，奠定学院发展的良好基础。
4.国际合作
即与外国政府，国外大专学府及企业建立伙伴关系，开拓教育和科技应用的领域。
5.重应用、重开发
即在一个理论与实践并重的环境里，为学生提供一个实际的、有效的和相关的学习平台。
6.面向世界
即通过学院的区域与国际化项目，培养年轻学子的创新和国际化思维，协助他们面对全球化竞争环境所带来的挑战。
（三）办学模式
多学制、多层次、多专业的办学形式，以满足不断发展的市场需求，是新加坡南洋理工学院的特色之一。
1.半年、一年制业余专向文凭教育班
这是学院开办的岗位针对性强、见效快、以训练专业技能为主的教育班，学生毕业后可获得专向文凭。如信息通讯科技、供应链管理、护理等专业。
2.一年制全职、两年制业余高级文凭教育班
学生将较系统地学习专业理论和专业技能，毕业后可获得高级文凭。如绝症病人护理、医疗个案管理、国际商务等专业。
3.三年全日制专业文凭教育班
这是该院主要的办学形式，在校生15000多名，毕业后可获得专业文凭，设有50个专业。
4.四年制业余专业文凭班
主要面向在职人员，毕业后可获得专业文凭。如精密工程、工程信息、监管行政等专业。
5.量身定制证书教育班
全日或业余、灵活安排的短期培训，以获取多种技能、适应多种职业岗位需求，毕业后可获得相关岗位证书。
（四）办学优势
以组织文化为导引、以创新理念为动力、以能力开发为关键、以校企合作为手段，打造学校的办学优势和特色。NYP为了构建卓越的高等学府，紧紧抓住组织文化(culture)、创新理念 (concept)、能力开发(capability)以及校企合作 (collaboration)四个关键点，简称4C。主要包括组织无界化、教学工厂、经验积累与分享、综合科技教学、项目教学、教与学之有效途径、学生心智培育与管理等优势和特色。
二、两院办学理念与教学管理情况的对比分析
（一）组织文化建设方面
南洋理工学院(NYP)创新提出“组织无界化”理念。一个开发项目需要各部门相关教师密切合作与配合，“组织无界化”理念倡导的就是各部门之间实现无障碍合作，充分利用集体智慧，共同完成开发项目。“组织无界化”理念给NYP、企业、学生带来高质量高水平的服务品质。跨学系的应用项目开发、跨学系的团队合作、跨学系的协调服务、快速反应等，其实质就是强调部门与学系之间的协作和团队合作精神，促进资源与人才共享，提供更多的科技创新与应用机会。整个NYP是无界的，起到了环境育人、环境发展人的作用。通过团队共同努力使NYP增值为“NYP++”。
我院的管理体制和南洋理工学院(NYP)有所不同，实行的是院系两级管理为主的管理模式。这种管理模式有其从下向上快速执行和反馈的优势，但也有习惯于各自为战的缺点，导致部门与部门之间缺乏协作精神，资源无法实现真正意思上的共享，不利于教育教学改革的系统推进实施。因此，我们要进一步推进院系两级管理改革以及综合管理部门和系部定期互评工作，加快管理部门的角色转变，转变工作理念、工作方式和工作作风，在加强监督的同时，主动提高服务意识，实现管理部门之间、管理部门与系部之间、系部与系部之间的全方位协作。最大化地利用现有资源及合作企业资源，最大化地提高工作效率和办学效益。
（二）专业建设方面
以新加坡国家经济发展需要、企业需要和学生需要作为专业开发的出发点，并与政府部门、法定机构(新加坡经发局、劳发局、资信局)、前沿技术领航企业等紧密协作，成立专业筹备小组，对专业能力和学术水平要求进行考量、科目命名与学时分配，再经过报批、科目设计与准备、教学准备、反馈与改进等程序开发新专业。依托地方经济，服务地方经济是该院专业建设的特点。
我院按照“服务地方、市场导向，动态调整、集体发展，培育重点、突出特色”的专业建设原则，加快专业转型调整，不断优化专业结构，探索创新培养模式，深入推进教学改革，持续改善专业条件，全面提高专业建设内涵水平。专业的开发和审批程序与NYP基本一致。
（三）课程建设方面
1.网络课程建设
南洋理工学院(NYP)重视利用网络技术为学生创造良好的学习环境，学院建立了千余个网络化管理的“电子学习坊”，实现了电子教学与学习。学院教师都能在多媒体教室完成教学，并将电子教案等教学资源传到网上实现共享，学生可以在课余时间凭自己的校周卡进人电子坊自主学习。
目前，我院也在大力推进数字化校园建设，一方面不断扩大硬件投入；另一方面进一步加强精品课程、重点课程和达标课程等网络教学资源建设。并通过网络在校内完全实现共享，真正体现学生的学习主体地位，学生自己到网络上就能找到自己需要的东西，培养学生自主学习和终生学习的习惯和能力。
2.教学方式
南洋理工学院课程教学方式采用理论课加辅导课加实验课模式，比例为l：0.5：1。例如某课程授课学时为75学时，其中理论课教学为30学时，辅导课学时为15学时，实验课学时为30学时。理论课为大班课，一般是80-120人。辅导课和实验课为24人的小班课，在教学工厂授课。南洋理工学院课程教学的特色在辅导课，辅导课主要针对理论课教学内容、作业，由教师与学生进行讨论式学习。学生一般都要进行课前学习，加上长期养成的自学习惯。辅导课气氛非常活跃，学习效果较好。
我院课程教学方式虽然叫法与NYP有区别但是实质基本一致，例如，我们的专业课有理论授课也有实验课，且实验课的课时不断加大，某些课程的实验课时多于理论课，同时学院要求代课教师定期进教室给学生辅导作业等措施。
（四）师资队伍建设方面
南洋理工学院建立了一套完整、科学的新教师引进和培养机制，其新教师引进的基本要求非常严格，除了学历背景（本科以上学历），工作经验（至少五年以上相关专业企业工作经验）以外，还包括品德素质（价值观与学院文化相适应）、语言能力、健康状况等。提倡“无货架寿命”理念就是要延长商品的货架期或保质期，促进商品的保鲜。对于教师而言，就是为了促进教师的终身学习，不分年龄大小、专业类别，在工作岗位上必须不断学习、不断进取、不断挑战，每个人职业寿命的长短由自己来决定。在工作面前不存在到期、过期和不能干，只存在自己放弃。南洋理工学院有专门的教师培训机构，负责新引进教师的专门培训和在随后的两年内对新教师不间断的教学方面的培训，以提高其教学能力。教职员汇报会、交流茶会、经验积累与分享的形式则丰富了教师培训的方式和途径。
我院也非常重视师资队伍建设。主要通过“内培外引，整体提高”的建设理念，加大教师培养引进力度，不断优化教师队伍结构，提高教师整体素质。提升教师整体素质的方式主要有：引进博士、副教授以上职称教师、聘请名誉教授、客座教授等优秀人才，45岁以下青年教师到企事业单位实践锻炼、教师攻博读研、青年教师导师制、传帮带培养方式、国内高职高职培训基地学习、国培计划、访问学者、出境研修、定期开展教坛新秀、骨干教师、学科带头人和教学名师的评选活动、建立兼职教师信息库等措施。
（五）实践教学建设方面
南洋理工学院实践教学分为四个部分，一是教学工厂。教学工厂是南洋理工学院按照工厂产品研制、开发、生产过程而建构起来的一种实践教学环境。教学工厂将工厂式活动带入教学环境之中，把工作与学习融合在一起，通过辅导课、实验课、项目等教学过程让学生对教学内容有更深入的理解；二是学期课程项目。在第一、二学年每学期的最后两周，根据学期教学内容综合出一个与工程实际相关联、又能体现学期主要教学内容的项目，学生在教师的指导下在教学工厂中完成。学期课程项目很好地帮助学生巩固了所学知识，提高了学生应用知识的能力；三是到企业实习三个月，熟悉企业相关生产、经营、管理流程，一般要进行两到三个岗位的轮岗；四是毕业项目实习，时间三个月。首先由教师为学生确定项目，这些项目基本上都是教师在校企合作过程中根据企业需求接到的真实项目。
我院也十分重视实践教学，我们的专业课基本都有课程实验；某些专业也有学期综合实习周相当于NYP的学期课程项目实习；我们的学生带着毕业论文题目到企业进行顶岗实习相当于NYP的企业实习和毕业项目。
（六）学生管理方面
南洋理工学院紧跟社会的进步、科技的发展。他们提出了以专业精神为核心的良好的沟通技巧、领导才能、国际思维、创新精神、均衡发展、社区服务意识等全面发展的学生的理想素质，并通过辅导与管理、国民教育、职业能力培养、课外活动、良好的校园环境等形式培养学生的理想素质。
学生管理一直是我院的一大亮点。我院树立了以“学生为本”的服务理念，已经形成了一套比较完善的管理体制，例如学生公寓的清楼制度、半封闭式管理制度、辅导员入住学生公寓制度、晚自习制度、校园文化艺术节、校运会、红五月、元旦晚会、体操比赛、阳光体育、技能大赛月等特色。
教科研方面和社会服务方面与NYP基本一致，不再赘述。
三、启示
通过比较分析，我认为我院也有许多办学优势，为了使我院的办学能够锦上添花，我个人认为应该做好以下三点。
（一）取人之长，补己之短
NYP能够成为各国学习的榜样，说明有其可取之处，我们要虚心讨教。在学习的过程中，我们要把NYP一些好的办学经验与我院的实际情况结合，走出一条适合我们发展的强院之路。
（二）善总结，出特色
我院办学的许多做法非常好，甚至比NYP还要好。但是我们没有取一个好听的名字，没有凝练成文句，没有创出特色。为了防止国内高等职业院校的“同质化”，按照我院的三步走战略步骤的第三步即从2016年到2020年，我们的主要任务是创特色，建名校。因此，我们要把好的做法进行总结，创出特色。
（三）切实抓好贯彻落实
我院的办学理念、办学经验和各项规章制度都很好，特别是聆听了刘书记在咸阳职业技术学院管理干部会议上的讲话后，我认为我院前景十分光明。在有了正确的决策后，关键是如何贯彻落实。只要全院教职工凝心聚力，认真贯彻落实学院的各项规章制度以及刘书记近期讲的“八少八多”即少开会多调研，少发文多行动，少讲话多办事，少务虚多务实，少添乱多解难，少指责多指导，少享受多吃苦，少浪费多节约。我深信强院梦必能实现。
四、结束语
新加坡南洋理工学院具有突出的办学优势和经验，但与我院在办学时间、办学背景、发展历程、办学条件等方面存在较大差异，我们在分析其优势和经验、借鉴和学习过程中，应结合我院实际加以创新并灵活运用，形成自己的特色，推动我院持续健康发展。