谈高校的超前意识、危机感和大局意识
在这里首先要感谢学校领导提供这次外出学习的机会，我很荣幸成为了第二批赴新加坡南洋理工学院培训团的一员，于2012年7月21日至27日在新加坡南洋理工学院接受了为期一周的培训。在培训中，我们分别聆听了《南洋理工学院和新加坡教育体系简介》、《南洋理工学院人力开发经验与NYP++》、《教学管理系统与专业教学》《南洋理工学院项目教学》、《教与学之有效途径》和《学生心智培育与管理》等六个专题报告，并对工程系和信息科技系进行实地考察和研习，还参观了图书馆、食堂和体育场等基础设施。
通过这次外出学习，我们了解了新加坡职业教育发展过程；感受了新加坡南洋理工学院超前的教学理念——“教学工厂”、“无货架寿命”、“经验积累与分享”和“无界化”等理念；研讨了项目教学、双轨教学模式、学分制管理、学习过程的全程教学考核与评价管理制度。南洋理工学院的办学思路、工作效率和管理措施等方面值得我们借鉴和学习的很多，在这里我仅对NYP的三种意识，即危机意识、超前意识和大局意识，说一下自己的想法。
一、超前意识与危机感
在新加坡从国家、企业、学校和个人，处处都能让人感受到具备超前意识与强烈的危机感。新加坡是亚洲重要的金融、服务和航运中心。但拿新加坡人自己的话说“我们什么都没有，是几乎任何东西都要靠进口的国家。”这种危机意识，使得人们向人尽其用的发展方向去努力。NYP的校园建设、专业设置、人员管理等无不体现了超前的办学理念与强烈的危机意识。
NYP的超前意识主要体现在专业设置上。NYP非常重视新专业的开发，学院不断根据新加坡经济发展和社会需求的变化开发新的专业。专业课程设置完全从国家宏观发展、市场的需求来进行。NYP认为设置专业课程起码要与社会发展同步，甚至要走在社会发展的前列，凡是落后于社会发展的或是被社会淘汰的均被取消，不再开设。NYP时刻关注和研究国际新技术特别是高科技发展动向，预测企业发展趋势，超前2~3年对企业未来发展方向和技术技能进行积极准备，满足当前和未来社会急需的专业人才。通过与企业合作研发项目，保持技术超前，胜任企业的技术需要，向学生传授最前沿的知识和技术。NYP人才培养紧密结合国家经济社会发展需求，充分体现了“以明天的科技培养今天的学生”的超前理念。
“无界化”的理念也来自NYP人的危机感和超前意识。从校园设计到具体行政、教学工作，处处体现无界化。学院每栋楼的设计和设备配置均以科技为导向，而不是从使用部门来划分是属于哪个部门的。无界化协作的团队精神，通过教学大楼内连接七个学系的“科技园”这一平台，将各系的优质资源整合起来，通力合作，共同研究，联合公关，形成最佳合力，打造学院品牌。“无界化”使得不同学系间的教职员与学生通过联合工程项目及教学活动进行交流，促进教学资源获得充分地利用，促进学院教职员间、团队精神和跨系级工程项目的开发。从而强化师生们的专业能力，为师生提供更多综合科技创新与应用的机会，增加学院的灵活度与反应能力。
NYP的危机感和超前意识在人员管理上也得到了充分体现。NYP认为教师是办学的第一资源，始终把师资队伍建设放在学院发展的优先地位，注重教师的自身发展，建设具有非常超前意识的“国际化”背景的师资队伍。首先，专业教师必须要有在企业工作3~5年的经验。其次NYP还要求每个人都要树立危机意识，并提出“无货架寿命”的理念，提倡员工终身学习，注重学习，保住教师的市场价值。不论年龄大小，只要你具备学习能力就可获得学习机会，在NYP连续任教5年内必须回到企业实习2~3个月。每年有20%的教师到国内外知名高校、企业或研究单位等接受各种形式的培训、科研与项目开发，同时要求教师要主动保持与企业的密切联系，了解企业的技术状况和最新的技术需求。只有这样，才能让教师了解最新的科技发展，掌握最先进的技术，从而达到专业知识更新，同时提高教师的团队协作能力，否则就跟不上企业发展的步伐，会被社会淘汰。
二、大局意识
“对待个人工资，不要总考虑自己拿少了；当你做好做够时，企业会担心给你少了。也就是说作为企业员工，不要只考虑自己利益，当你工作做好了，企业会记住你，自然会有公正的评价”。这是在新加坡企业内一句能典型反映企业利益与个人利益的关系的话。NYP处处体现出NYP人的大局意识：专业的设置以国家发展需要为基础；项目开展的无界化；学生的集体利益的培养。教学大楼内连接七个学系的“科技园”这一平台，将各系的优质资源整合起来，通力合作，共同研究，联合公关，形成最佳合力，打造学院品牌。为我们培训的老师中分别来自工程系、信息科技系、互动与数码媒体系、国际培训部等多个部门，做人办事都以整体利益出发，配合非常默契，工作效率高，根本不需要专门部门来协调其工作。
三、体会
1、树立超前理念
理念就是一种理性观念，是一种能够看出发展趋势和发展方向的观念。一种新的理念就能开拓出一种新的局面。其实俗一点的说现今社会卖的就是理念，所以一个具有竞争力的学校必须具备国际化视野和超前的教育理念。要想具有超前的理念，必须时刻关注世界动态，了解国家的大政方针，关注行业发展，从中获取有用信息，这样才能保持超前的意识，做出国际化的决策，开拓单位的生存空间，获得自身的持续发展。总之，一句话：“比别人走得早，才能比别人走的远。”
2、增强教师的使命感和危机感
在NYP我们没有见到有谁在抱怨社会、抱怨学校、抱怨学生，我们听到的是对各学校和制度的绝对服从和用积极行动去适应，这种严谨务实的工作精神，是新加坡能在建国仅几十年就取得这样辉煌成绩的基石。在我国，教师这个职业被人们认为是铁饭碗，是很多人所向往的理想职业。人们羡慕的是这个职业的收入稳定、待遇好，享受寒暑假期等等。而这些没有成为教师的动力，大部分教师，安于现状，倦怠，自我感觉不错，没有丝毫的危机感。正是因为有了这样的心态，才使我们的工作停滞不前，我们才固步自封。新加坡之行让我意识到在社会竞争日趋激烈的今天，我们每个教师应该时刻提醒自己，不能再存在侥幸心里和差不多就行、过得去的心态。作为一名为社会培养人才的教师，我们应该充分认识学校发展形势，要做到居安思危，平时加强自身的紧迫感、危机感，潜心教研，提高自己的知识水平，增强业务能力，完善自己的素质。只有这样，才能延长自身的“货柜期”更好的适应现代教育的需要，完美地完成我们的使命。用一句话说就是“居安思危危自小，有备无患患自除”。
3、培养师生的大局意识
学校的事不只是校领导的事情，也不是上级领导个人的事情，它是整个国家的大事，每位教师都有着责无旁贷的责任。作为教育的具体实施者，学校要大力加强团队协作精神的培养，让教职工树立大局意识，增强责任意识，打破界限概念，相互合作，共享资源。同时教师必须着眼全局，协助学校各部门的工作，不计较个人得失，不求索取，发挥自己的光与热，在平凡的教育工作中做出自己的贡献。
培养学生顾全大局的观念也是职业院校的责任。现在社会分工如此明细，个人的力量是有限的，注定要求每一个员工都要有大局意识，做人办事要能够从企业的角度考虑问题。只有着眼于整体服从于大局，彼此协作，共同提高，才能使企业得到更好的发展，也能使我们自身得到更好的提高。所以职业学校要培养学生顾全大局的观念。我们在教学中，注意培养学生的大局意识。在现代市场经济条件下，有各种物质利益的诱惑，学生又缺乏社会经验，遇到问题往往事事为自身利益着想。学校教育就要教育学生办事情、想问题时，要求他们不要只从个人角度出发，要学会从大局出发去考虑问题。这就要求教师要通过课堂教学和实践活动，使学生明白其中道理，并能够在实践中应用。期间结合学生将来的职业活动，要求学生首先学会从企业的整体利益去考虑问题，不要只考虑个人短期利益，要注重培养自身顾全大局的品质。
通过学习，我认识到，作为一名专业教师，不能固步自封，不但学院，自己也要有超前意识、危机感和大局意识，要树立终身学习的意识，不断改进，用知识和技能把自己的工作做得更好，为学院的发展奉献自己的力量。