尊敬的各位来宾，女士们，先生们：大家好！
Здравствуйте, уважаемые гости, дамы и господа!
今天我发言的题目是：德国“双元制”本土化—提高人才培养质量。下面就我院汽车检测与维修技术专业—培养高技能汽车人才探索实践的体会与大家进行分享，不足之处，请批评指正！
Тема моего выступления сегодня: локализация «двойной системы» Германии улучшает качество подготовки персонала. Давайте поделимся с вами опытом изучения и практического использования автомобильных технологий тестирования и технического обслуживания в нашем учебном заведении. В случае обнаружения недочетов, прошу дать отзывы и внести коррективы!
一、关于汽车学院
I. Об автомобильном колледже
汽车学院成立于2017年12月，由原机电学院汽车类专业与中德诺浩汽修班组建而成，是一个引进德国优质教育资源、具有鲜明办学特色和创新发展理念、具有中外合作办学资质、校企合作共建的二级教学院（部）。学院于2013年与中德诺浩（北京）教育投资有限公司开展合作办学，现开设有汽车检测与维修技术、汽车服务与营销、新能源汽车技术三个专业。采用德国双元制教学模式，理实一体化教学，入学即签订就业协议，其中汽车检测与维修技术专业为院级重点专业、创新发展行动计划省骨干建设专业、国家一流建设专业培育项目。现有在校生929名，教学班29个。学院现有专兼职教师36名，其中教授1名，副教授3名，高级技师2名，拥有硕士以上学历教师10人，双师型（素质）教师12名。
Автомобильный колледж был создан в декабре 2017 года. Он был сформирован из специальности автомобили бывшего колледжа электротехники и китайско-немецкого авторемонтного класса «Ноу-хау». Это колледж (подведомственное учреждение) – вторичный институт, внедряющий сотрудничество между образовательным учреждением и предприятием, в котором осуществляется внедрение немецких качественных образовательных ресурсов, с учетом особенностей школы и инновационных концепций развития, со свойствами китайского и иностранного сотрудничества в сфере управления учебным заведением. Колледж в 2013 году совместно с компанией Know-how Education Ltd. начал осуществлять сотрудничество в управлении школой. В настоящее время существует три специальности: технология обнаружения и технического обслуживания транспортных средств, автомобильное обслуживание и маркетинг, а также новые технологии использования транспортных средств. Применяется немецкая «двойная система» обучения, происходит интеграция теории с практикой, поступление в учебное заведение является трудовым договором, в котором технология технического осмотра и технического обслуживания автомобилей – это крупный профессиональный, инновационный план действий по развитию провинциальной магистральной строительной отрасли и национальный проект по профессиональному обучению первоклассного строительства. В настоящий момент в учебном заведении проходят обучение 929 студентов, всего имеется 29 групп обучения. В колледже работают 36 преподавателей штатных и по совместительству, среди них 1 профессор, 3 доцента, 2 техника высшей ступени, 10 преподавателей со степенью магистра и выше, 12 преподавателей (мастеров) с практическим опытом работы.
二、人才培养模式
II. Модель подготовки кадров
汽车学院坚持“本土化”双元制人才培养模式，其内涵主要包括以下五个方面：1，小班授课每班不超过30人，保证每个学生都有充足的时间进行实践；2，学生入校就签订优质就业协议，高质量的就业保障服务，使每位学生从入学开始就成为了品牌汽车企业的准员工；3，创新的教学环境，按照欧洲标准建设“专业技能教室”，并配备教学所需要的教学整车和实训设备，欧洲标准的“专业技能教室”与企业实景同步；4，三段式企业实习实施方案，无缝对接教学过程与生产过程，使学生毕业就可上岗拿薪；5，第三方人才评估考核方案，创新的人才评价模式，推动实现学生高质量就业。
Автомобильный колледж придерживается «локализации» двойной системы обучения кадров, ее содержание в основном включает в себя следующие пять аспектов: 1. Количество учащихся в подгруппах при чтении курса не должно превышать 30 человек, обеспечивая каждому обучающемуся достаточное количество времени для практики; 2. При поступлении в учебное заведение студенты заключают высококачественный договор личного найма, высококачественные услуги по обеспечению занятости, так что каждый студент с момента поступления в учебное заведение становится квазиработником брендового автомобильного предприятия; 3. Инновационная учебная среда. В соответствии с европейскими стандартами созданы «классы профессиональных навыков» и оборудованы учебным оборудованием и оборудованием для практики, необходимым для обучения, осуществляются по европейскому стандарту «класс профессиональных навыков» и синхронизация с корпоративной реальностью; 4. План реализации трехэтапной практики предприятия. Бесшовная стыковка учебного и производственного процессов позволяет студентам получить высшее образование и получать зарплату. 5. Схема оценки и аттестата персонала третьей стороной. Инновационный способ оценки кадров способствует высококвалифицированной занятости студентов.
三、教学资源
III. Ресурсы обучения
我们的课程全部从德国引进，结合我国国情和中国汽车维修企业的实际情况，我们组织人员对德国课程进行了本土化设计，例如汽车检测与维修技术专业课程，总体分三个部分，涵盖18个学习领域，110个学习情景，470个工作任务，实现了课程内容与国际职业标准对接、专业设置与产业需求的对接，每个领域的教学资源包包括：PPT、视频等多媒体资源；车辆维修技术手册等文本资源，以满足教学需求。
Все наши курсы заимствованы из Германии. В сочетании с национальными условиями Китая и фактическим положением китайских предприятий по обслуживанию автомобилей, наш организатор сделал дизайн локализации для немецкой учебной программы. Например, профессиональный курс по инспекции и техническому обслуживанию автомобилей разделен на три части, охватывает 18 сфер и 110 сценариев обучения, 470 рабочих заданий, реализуя стыковку учебного плана с международными профессиональными стандартами, профессиональными установками и промышленными потребностями. Пакет учебных ресурсов в каждой области включает: презентации, видео и другие мультимедийные ресурсы; технические пособия по техническому обслуживанию автомобилей и другие текстовые ресурсы для удовлетворения потребностей в обучении.
四、教学与评价模式
IV. Модель обучения и оценки
我们的教学过程实施工作流程导向“六步法”展开教学，实现教学过程与生产过程的对接。包括资讯、决策、计划、实施、检查、评估。与汽车维修企业车辆维修工作流程同步。教学组织实施坚持以学生为中心，以自主性学习为主，教师的角色已经转变为引导者和安全员。我们的课程实施第三方人才评价模式，成立了由企业一线员工为考官的考试管理委员会，学生每个领域结课考试的理论成绩实行机考，成绩占40%；实操考试由项目单成绩和操作成绩组成，成绩占60%，由企业人员进行监考，按照企业标准打分，真实评价学生的学习效果，同时让企业第一时间了解学生的学习水平，为学生以后的就业打好基础。
Наш учебный процесс ориентирован на «шестиэтапный метод», а процесс обучения интегрирован с производственным процессом. Он включает информацию, принятие решений, планирование, осуществление, проверку и оценку. Синхронизацию рабочего процесса технического обслуживания автомобилей. Реализация учебной организации сосредоточена на учебе и самостоятельном обучении, ориентированном на учащихся. Роль преподавателей была преобразована в сторону наставления и сотрудников обеспечения безопасности персонала. Наша учебная программа внедрила режим оценки кадров сторонними разработчиками и создала экзаменационный комитет, который укомплектован сотрудниками передовой линии. Академические оценки студентов в каждой экзаменационной области подлежат компьютерному тестированию, на который приходится 40% от общего результата; Практический экзамен состоит из оценки проекта и эффективности работы. Оценка составляет 60% от общего результата. Наблюдение за экзаменом проводится корпоративным персоналом, а баллы оцениваются в соответствии с корпоративными стандартами, чтобы действительно оценить эффективность обучения студентов. В то же время предприятие впервые понимает уровень обучения учащихся и в первый раз закладывается хорошая основа для его будущей работы.
五、实训条件
V. Условия практической подготовки
学院投资1700万元建成汽车实训楼，建筑面积3700平方米，按照汽车4S店前店后厂布局设计，一楼包括300平方米的汽车营销综合服务大厅，后区包含200平方米的标准理实一体化教室11间和多功能教室1个，全楼配备尾气收集系统和压缩空气管路，地面环氧树脂处理。
Колледж инвестировал 17 миллионов юаней, чтобы построить здание для практической подготовки в работе с автомобилями с площадью застройки 3700 квадратных метров. Согласно дизайну макета магазина 4S, первый этаж включает в себя 300 квадратных метров зала комплексного сервисного автомобильного обслуживания. В задней части имеется 11 стандартных и реалистично интегрированных классных аудиторий и 200 многофункциональных классных аудиторий площадью 200 квадратных метров. Все здание оснащено системой сбора выхлопных газов, трубопроводом сжатого воздуха и пол обработан эпоксидной смолой.
目前拥有四轮定位仪、四合一综合检测线、博世FAS740综合检测仪、龙门双柱举升机、教学整车、新能源汽车实训设备等教学仪器设备，价值1000余万元，用以进行日常理实一体教学。
В настоящее время имеется устройство для определения развала-схождения, четырехступенчатая комплексная линия выходного контроля, комплексный контрольно-измерительный прибор Bosch FAS740, направляющий двухколонный подъемник, учебный автомобиль, новое учебное оборудование для практики с автомобилями на новых источниках энергии и другое учебное оборудование на сумму более 10 миллионов юаней для ежедневного практического использования
六、师资队伍
VI. Преподавательский состав
汽车学院先后组织39人次，利用寒暑假，赴合作单位进行中国式双元制师资培训，每三年一个周期，三年培训完成后再派往德国进行TTT培训，目前已经有5名教师完成德国培训，这些教师不但掌握扎实的理论基础知识，他们还都具有非常强的动手操作能力，能够完全胜任汽车类专业课程理实一体教学的组织实施。但是目前教师人数对于不断增加的学生人数来说，还需要加强培养力度，并积极引进新教师。
Автомобильный колледж организовал 39 человек, используя зимние и летние каникулы, отправил их в подразделение по сотрудничеству для обучения «двойной системы» в китайском стиле. Раз в три года, после третьего года обучения, преподавательский состав направляется в Германию для обучения ТТТ. В настоящее время 5 преподавателей завершили обучение в Германии. У них не только есть прочные теоретические знания, но также они обладают очень сильными практическими навыками, полностью квалифицированы для организации и внедрения обучения и подготовки по учебной программе автомобильной специальности. Однако в настоящее время необходимо увеличить число преподавателей относительно постоянно увеличивающегося числа учащихся, а также необходимо активно приглашать новых преподавателей.
七、几点体会
VII. Некоторый опыт
通过4年多“双元制”本土化人才培养模式在我院的实践与探索，我院汽车类专业的品牌知名度得到了提高，从而提升了相关专业的招生竞争力。同时，通过系统的师资培训，我院汽车类专业师资整体水平和能力提得到进一步提升。特别是理实一体化实训教室的建设，优化和完善了汽车类专业的实训条件，最终为人才培养质量的提高打好了基础，高技能的汽车人才的产生推动了高质量的就业。
Практика и исследование 4-летнего режима обучения кадров по локализованной «двойной системе» в нашем колледже улучшила узнаваемость бренда нашей автомобильной специальности. Это повысило конкурентоспособность соответствующего профессионального набора. В то же время, благодаря систематической подготовке преподавателей, общий уровень и способности специалистов в области автомобилестроения в нашем колледже были дополнительно улучшены. В частности, строительство практических и интегрированных учебных классов оптимизировало и улучшило условия обучения для специалистов в области автомобилестроения. В конечном счете, это заложило основу для повышения качества подготовки персонала. Обучение высококвалифицированных кадров в автомобильной сфере способствовало высокому качеству занятости.
感谢各位聆听。谢谢大家！
Всем спасибо за внимание!